「深刻な」数学の不足を指摘し、UC教員がSTEMのためのSATテストの復活を要求

SATの準備には本とインターネット接続が必要だ。スポーツはボールか走る場所があればできることが多い。どちらの場合も、より良い器具やトレーニングを購入することができる。裕福な人たちのためには、高額で効果的なSAT準備の選択肢がたくさんある。

それが逆説的だとは全然思わないよ。これがSATシステムの元々の強みだったんだ。

それに、高校数学の試験としてのSATは簡単すぎると思う。もっと明確にトップ1%や0.1%を区別できるテストを作るべきだよ。

問題はテストそのものじゃなくて、600点と625点（とかその他の点数）の違いが本当に何かを予測するっていう考え方だよね。テストで学生の成功の可能性に基づいて公平な順位を作れるなんて、馬鹿げたアイデアだと思う。

教育の大半にデバイスを使うのは、確実に悪影響があるよね。そして、教育に自分たちを挿入するのは、テクノロジー企業の純粋に自己中心的な行動だと思う。学生は、例えば高校のプログラミングや電子工学のクラスを受けていない限り、大学や専門学校に行くまでコンピュータを見ない方がいい。

記事が読めないんだけど、彼らはなぜこれが「逆説」だと思ってるのか説明してるの？

大勢の生徒を落とす教授は問題になる。

時間が経つにつれて、その前提条件を満たす生徒の数が減っているのを見たことある？

その意見には賛成だし、もっと証拠が必要だと思う。私の大学では、長い間新入生向けに補習数学のクラスを提供してきたよ。彼らは、数学の前提条件がある通常の授業を受ける前に、これを合格しなきゃいけないんだ。

それは驚かないな。私が見たところ、カリフォルニアの教育システムは「平等」（全ての子供に似たような機会を提供すること）から「公平」（全ての子供に同じ結果を求めること）に移行しているみたい。どれだけおかしなことになっているかを知りたいなら、高校の微積分を禁止することを正当化しようとする彼らの声明を読んでみて。彼らは明確に（計画の要約や導入部分で）「一部の子供たちが他の子供たちよりも何かに才能がある」という考えを拒否しているから、もし12年生までに導関数を計算できるなら、それは人種差別の恩恵だってことになる。関連する話として、今日はRustのコードを書く代わりに、コーヒーを飲んだ後にバンクシーの絵でも描こうかな。その計画は大きな騒動を引き起こして、実施前にブロックされたよ。ちなみに、地元の公立学校にカリキュラムのコピーを頼んだら、先生が「共通コアだけ教えてる」って言ってた。共通コアのウェブサイトに行くと、上の方に「これはカリキュラムではなく、補足されるべき下限を示すものだ」と明記されている。個人的には、カリフォルニアの教育における全ての資金（4年制学士号以上の終端レベルを除く）は、次のステップで成功する生徒の割合に基づくべきだと思う。もし地元の地区が資金を失い始めたら、学校を閉じたり縮小したりしなきゃいけなくなるし、教育システムの外から独立した（世俗的な）チャータースクールを設立することが許可される。そういう学校も、生徒が次の教育段階でうまくいかない限り、報酬は支払われない。このやり方で、気候否定やイスラムフォビア（あるいは赤い州が推進していること）をカリキュラムの裏口として使う問題が解決される。